算数

教科別学習の中でも、「算数」は子どもによって好き嫌いの分かれる教科かもしれません。
数字の認識や、単純なたし算・ひき算をやっているうちは、わりとどの子もゲーム的に楽しめることが多いですが、算数にも単元がいろいろ。

特に発達凸凹を抱えている場合は、単元によって得意・不得意、わかる・わからないが極端に異なることがあります。

”見る力”が弱い場合、図形問題でつまづきやすい。”かたち”がパッと見て理解できないこともありますし、「長さ」「大きさ」などは、数字の情報を頭の中でイメージして組み立てる必要があり、PRI低めの子が苦手な分野です。

また、”覚える力”が弱い場合、文章題が苦手な傾向があります。文章を読んで、必要な情報を一時的に記憶することが難しく、式を立てるまでに何度も文章を読み直すことになるからです。一問答えを出すのに何度も文章を読むのでは、とても疲れてしまいますよね。

わが家のカラフルキッズ、たまごちゃんは”見る力＝知覚推理指標（PRI）”が弱いタイプ。図形や、抽象的な事象を頭の中でイメージすることが苦手です。目の前に並んだ事象から、ルールや法則を見いだすような課題も、どこから考えていいのかわからず困惑するようです。

ただ、苦手な分野を克服してほしいからと、そこばかりを集中してやらせるのは「できない」「難しい」「苦手」という印象ばかりをインプットすることになってしまいます。

まだ「算数」が好きなたまごちゃんには、得意な「計算」で自信を伸ばしてほしい。「算数」が好きだから、学校も楽しい！そう思ってほしいから、単純な計算のプリントをたくさん作っています。

発達凸凹カラフルキッズの「簡単！」「できる！」「面白い！」を育むために、得意な問題、できる課題も積極的にたくさんやらせてあげましょう。
そして、「やり始めた」ところでまず「やってるね！」「できてるね！」と声をかける。これがカラフルキッズの脳をぐんぐん発達させるコツです。